Αξιολόγηση μαθητών με το Socrative

Η/ο εκπαιδευτικός,  με το λογαριασμό χρήστη μετά τη δωρεάν εγγραφή της/του, εισέρχεται στο  Socrative  Teacher το οποίο έχει αυτόματα δημιουργήσει ένα ‘δωμάτιο’. Η ονομασία του δωματίου αναγράφεται στη μέση και ψηλά της εφαρμογής.  Επιλέγοντας ‘QUIZZES’ στο πάνω μέρος της εφαρμογής , ‘ADD QUIZ’ και ‘Create New’,  δημιουργεί ένα κουίζ  για τους μαθητές. Το κουίζ μπορεί να είναι πολλαπλής επιλογής, Σωστού-Λάθους, ή Σύντομης Απάντησης.  Ενεργοποιεί το 'Enable Sharing’ και πατάει ‘SAVE AND  ΕΧΙΤ’.

Για να ξεκινήσει το κουίζ πατάει ‘LAUNCH’ στο πάνω μέρος της εφαρμογής , επιλέγει  το quiz (κλικάροντας  το στο κυκλάκι που έχει πριν τον τίτλο του)και πατάει ‘Next’. Ρυθμίζει τον  τρόπο που θα διαμοιραστεί το κουίζ με τους μαθητές διαλέγοντας μια από τις τρεις επιλογές που εμφανίζονται.  Πατώντας στο ‘i’ δίπλα από κάθε επιλογή μας δίνονται λεπτομέρειες για το τι κάνει κάθε μία επιλογή. Τέλος,  δίνει  την ονομασία δωματίου στους μαθητές και πατάει  έναρξη:‘Start’.  

 Οι μαθητές μπαίνουν απλά στην εφαρμογή  Socrative Student, πληκτρολογούν την ονομασία του δωματίου που τους έχει δοθεί, εισάγουν το όνομά τους,  και απαντούν στο κουίζ. Ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να δει τα αποτελέσματα συμμετοχής στο κουίζ σε πραγματικό χρόνο ή αργότερα αν τα αποθηκεύσει .

Unit 1, page 22, Year 5

Match the words

Matching exercise

Match the items on the right to the items on the left.

population	??? εκατομμύριο άνθρωποι δύση εθνικό πληθυσμός φορές περίπου πρωτεύουσα
capital	??? εκατομμύριο άνθρωποι δύση εθνικό πληθυσμός φορές περίπου πρωτεύουσα
people	??? εκατομμύριο άνθρωποι δύση εθνικό πληθυσμός φορές περίπου πρωτεύουσα
million	??? εκατομμύριο άνθρωποι δύση εθνικό πληθυσμός φορές περίπου πρωτεύουσα
national	??? εκατομμύριο άνθρωποι δύση εθνικό πληθυσμός φορές περίπου πρωτεύουσα
west	??? εκατομμύριο άνθρωποι δύση εθνικό πληθυσμός φορές περίπου πρωτεύουσα
times	??? εκατομμύριο άνθρωποι δύση εθνικό πληθυσμός φορές περίπου πρωτεύουσα
about	??? εκατομμύριο άνθρωποι δύση εθνικό πληθυσμός φορές περίπου πρωτεύουσα

School vocabulary

School words

Matching exercise

Match the items on the right to the items on the left.

ruler	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
schoolbag	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
pencilcase	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
pencil	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
pen	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
sharpener	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
notebook	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
classroom	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
teacher	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
board	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα
rubber	πίνακας στυλό δάσκαλος τσάντα αίθουσα τετράδιο κασετίνα ξύστρα μολύβι χάρακας γόμα

Συμμετοχή μαθητών/τριών σε πρόσκληση-πρόκληση εκπαιδευτικού στην δραστηριότητα ‘Πλημμύρα Ιδεών ’.

Οι μαθητές από την Δ′1, Δ′2, ΣΤ′1 και από το πρωινό τμήμα του 1ου ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου Ηλιούπολης συμμετείχαν στην πρόκληση- πρόσκληση της Αμερικανίδας δασκάλας Carrie Baughcum. Μαθητές από όλο τον κόσμο καλούνταν να ‘πλημμυρίζουν’ ένα φύλλο χαρτί με ζωγραφιές και ιδέες, σχετικές με κάποιο θέμα που πρότεινε η κ. Baughcum. Τα θέματα με τα οποία ασχολήθηκαν ήταν το Φθινόπωρο, η Άνοιξη, τα Γενέθλια, η Οικογένεια, οι Απόκριες και τα Κατοικίδια.

Οι μαθητές, με τη συμμετοχή τους σε αυτή τη δραστηριότητα, ενίσχυσαν τη φαντασία τους, τη δημιουργικότητά τους και έκαναν εξάσκηση στον καταιγισμό ιδεών και την οργάνωση σκέψεων. Οι ζωγραφιές των παιδιών ήταν απλές και σε μορφή σχεδίου, γιατί σκοπό είχαν την εικονική αναπαράσταση των ιδεών τους. Μια τέτοια μορφή έκφρασης μπορεί να βοηθήσει τον αναγνώστη, παρατηρητή ή ακροατή κάθε ηλικίας να καταγράψει κεντρικές ιδέες από κάποιο κεφάλαιο, άρθρο ή βιβλίο που έχει διαβάσει, ομιλία που έχει παρακολουθήσει, έργο που έχει δει κλπ. Με αυτό τον τρόπο του δίνεται η δυνατότητα να κατανοήσει και να θυμάται περισσότερο το νοηματικό περιεχόμενο του θέματος, με το οποίο ήρθε σε επαφή.

 Η σύνδεση και η συνεργασία του σχολείου μας με την κ. Baughcum  έγιναν μέσω του Twitter.  Η χρήση κοινωνικών δικτύων, όπως το Twitter, όταν χρησιμοποιούνται με σωστό τρόπο, ελεγχόμενα, και για εκπαιδευτικό σκοπό επιφέρουν ωφέλιμα αποτελέσματα. Σκόπιμο είναι τα παιδιά να γνωρίσουν θετικά παραδείγματα χρήσης τους, ώστε και εκείνα σε μεγαλύτερη ηλικία να τα χρησιμοποιούν με σωστό προσανατολισμό.

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα την κ. Baughcum   για την επιβράβευση των μαθητών που συμμετείχαν με την ταχυδρομική αποστολή ενός συμβολικού δώρου: ενός φακέλου με μια ευχαριστήρια κάρτα και ένα αναμνηστικό αυτοκόλλητο, που η ίδια κατασκεύασε για τους μαθητές μας.

Unit 4b, year 6

Fill in the gaps (unit 4 b, yr6)

Gap-fill exercise

Fill in all the gaps, then press "Check" to check your answers. Use the "Hint" button to get a free letter if an answer is giving you trouble. You can also click on the "[?]" button to get a clue. Note that you will lose points if you ask for hints or clues!

The Wright Brothers
Wilbur and Orville Wright the first aeroplane in the United States of America in 1903. The Wright brothers of the flight when one day their father from a trip and surprised the boys with a small toy. It was a toy helicopter. The boys admired the toy very much and they said that they wanted to fly. While the boys were up, they were always and fixing things. They kites and sold them to classmates.
Later, they opened a bicycle and repaired bicycles. They used the money from the bicycle shop for their first flight . The historic flight lasted for just 12 seconds and about 120 feet. This changed the forever.